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Noteに資料がたまってきたので、こちらで①学期に学ぶことを確認してください。事前にどのような学びを行うか、おさえておきましょう。

探究＆教科横断テーマ

中学GS・では各学期に身に着けて欲しいスキルやある分野(テーマ)を設定し、ＧＬ探究、国語、英語/ICT-English、美術を中心にその他の教科と連携して学びます。高校1年GLはソーシャルアントレナーシップをベースに学び、高２から高３はマイテーマを多角的に分析していくプログラムで、リベラルアーツ教育へと移行していきます。

具体的なカリキュラムの考え方はこちらを参照

プレゼンテーション

SDGsプレゼン（個人）

J1G:企業のある取り組みを紹介し、SDGsで分析
J2G:日本のSDGs達成率をみて高い/低い番号を選び、分かりやすく解説
J3G:SDGs達成率の高いある世界の国を取り上げ、その取り組みを分かりやすく解説
H1GL:ある企業の世界進出の戦略と社会貢献を取り上げ、紹介。
H2:マイテーマ×SDGs

昨年度の様子はこちら

終業式プレゼン（グループ）

校外学習や世界探訪で学んだことから、解決したい問題を取り上げ、奉仕活動の日の活動案を提示する。

24年度
J1G~J3G ⇒　テーマ決め
H1G ⇒　ビジネスピッチ
H2G ⇒　日経STEAM2024の内容

昨年度の様子はこちらから

校外学習＆宿泊研修

J1GS：JICA関西訪問、人と未来防災センター
J2GS：太陽の塔と大阪民族博物館
J3GS：セイバンスマイルこども園で出前授業＆保育体験
H1G：農業体験、福祉施設でインターンシップ
H2G：農業体験、その他インターンシップ
　⇒APU（立命館アジア太平洋大学）研修

企業との連携

松蔭(J3G)×セイバンスマイル子ども園
⇒中学生の出前授業と保育体験
松蔭×TCC（東京コピーライターズクラブ）
⇒広告とは？＆自分のキャッチコピー作成
松蔭×知育菓子（クラシエ）
⇒知育菓子で○○を学ぼう

松蔭（GL）×GCE
社会で働く方からお話を伺う機会が多々あります。
GCEは英語＋そういう経験を得る授業です。

ＧＬ探究で扱う題材

【J1GS】
-基本的なICT機器の使い方
-松蔭で行いたいこと/英語の重要性
-自動運転の賛否/代替肉の賛否

【J2GS】
-名人学歴チェック、あの人はどこ出身？
  ⇒大学の学部名、入試科目は色々。
- 中学に新しい教科を作るならそれは何？なぜそれが大事？
- 日本の出生率の問題をまとめ、改善案を出そう。

【J3GS】
-有名人学歴チェック、あの人はどこ出身？
  ⇒文系と理系、ＧＬ（高校）は文系。
-食の安全性：インスタント(カップヌードル)の賛否
-ジェンダー：新しいトイレマークを作ろう。

【H1GL】
-愛とお金はどちらが大事？何割？
-Well-being×自分の興味観点で調査を行い、レポート作成。
-ソーシャルアントレプレナーシップ教育

【H2GL】
- マイテーマ×歴史
- マイテーマ×経済
- マイテーマの調査（インタビューの問い作成）

小論文作成

日本語or英語、もしくは両方で書くもの
中１G
・自動運転の車の賛否
・代替肉の賛否
中２G
・新しい教科を作るなら何？で何を学ぶ？
・出生率の問題（異次元の少子化対策）
中３G
・ｶｯﾌﾟﾇｰﾄﾞﾙの賛否(ｴｼｶﾙ消費/食の安全性）
・新しいトイレマーク(ジェンダー)
高１G
・高校生の決意表明（日英）
・商品開発の経緯や思い(日英)
高２
・マイテーマ×歴史＆変遷（日英）
・マイテーマ×経済（日英）

英語（DMMプロジェクト）

DMM英会話を用いてインタビューを行い、英語のスキルアップ、世界のあり様を知るプロジェクト。

中１G：
なし⇒まずはDMM英会話に慣れる。
中２G：
①新しい教科を中学校で作るなら？
②理想の子どもの人数と理由
中３G
①カップヌードルの賛否
②ジェンダー×自分の興味関心で問い設定
　学期末に②をベースにレポート作成
高１G
①Love or Money
②Well-being×自分の興味関心で問い設定
　学期末に②をベースにレポート作成
高２G
①マイテーマで調査用の質問作成
②マイテーマの質問
　学期末に調査の進捗状況をまとめてレポート作成